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湾大科技人|关杰耀:我培养学生的目标之一就是让他在这个领域中超越我​

来源:党委宣传部 编辑: 韦雪敏 莫文晶 作者: 韦鸥耘 罗惠榕 发布时间:2022-06-07 浏览量:

编者按:

习近平总书记在广西考察时强调,要加强创新支持力度,优化创新生态环境,推动各类创新要素向企业聚集,激发创新活力,推动科技创新成果转化,大力发展向海经济。

向海经济已经成为推动广西经济高质量发展的重要组成部分,而这一切,都离不开科技创新的助力。华体会直播一直以来都注重以科技创新驱动特色产业发展,以科研助力乡村振兴,以优质的科技人才加强科技创新,不断为广西的经济发展注入新的活力。

无论是扎根基层,以科技转化服务地方经济发展,还是坚守执教,以科研培养科技创新人才,湾大人始终以“湾大蓝”助推“向海蓝”,以“科技梦”助推“中国梦”,为广西向海经济发展贡献湾大力量,以优异的成绩迎接党的二十大胜利召开!

关杰耀:教授、博士、硕士研究生导师,广西大学兼职博士研究生导师。

现任华体会直播海洋学院副院长,广西北部湾海洋生物多样性养护省级重点实验室(华体会直播)主任,广西一流学科(海洋科学)负责人。

主要从事海洋生物多样性及珍稀濒危物种研究。先后主持国家自然科学基金青年基金1项、地区基金1项,广西自然科学基金青年基金1项。

以第一(并列)或通讯作者在Journal of Environmental Management(环境管理),Frontiers in Marine Science(海洋科学前沿),Integrative Zoology(整合动物学)等SCI国际期刊发表研究论文24篇,获授权专利2项。

入选八桂青年学者、广西高校引进海外高层次人才“百人计划”、广西高层次E类人才;获2018年全国水生野生动物保护“海昌技术奖”;2019年钦州市五一劳动奖章;2021年广西“八桂好网民”;华体会直播科研工作先进团队等。


关杰耀在滩涂上采样


在科研上,他态度严谨、精益求精;在课堂上,他言传身教、风趣幽默。从实验室走上三尺讲台,他用科研为教学注入灵魂。在湾大的六年,他用真诚与智慧坚定地走出了一条科研育人之路,他就是湾大“鲎生仔”——关杰耀。


“我要用科研的实践让教学更有灵魂”

关杰耀与讲台的故事可以回溯到2016年。那年的6月份,从香港城市大学博士毕业后的他,怀揣着对中华鲎与北部湾的热爱,来到海洋资源得天独厚的北部湾,来到跟他一样朝气蓬勃的湾大,从实验室走上三尺讲台。

“我要用科研的实践经验让教学更有灵魂。”关杰耀开设的第一门专业课程是《生物统计学》。学生们对专业课的第一印象便是晦涩、枯燥的,但关杰耀的《生物统计学》却形象生动,备受好评。到今天,这门课已经成为了关杰耀的“王牌”课程。

开课前,关杰耀对上课对象做了充足的调研。他发现,大多学生缺乏动手的能力,在分析本科毕业论文数据时一个数据也算不出来。于是,在课上,他减少基础理论的溯源分析,用罗非鱼的水质测量,学校奶茶店、蛋糕店和超市分布位置如何影响销量等“接地气”的事例作为教学案例,让学生更好地理解理论,运用知识。

六年来,关杰耀除了开设专业课外,还开设了《论文写作》《科技文献检索》《科学与创意思维的养成》等特色公选课。在湾大,他生动有趣的课堂总是座无虚席,深受学生们的喜爱。

在《论文写作》课上,关杰耀别具匠心地将学生们喜爱的游戏元素转化成课堂案例,用游戏里的“青铜-白银-黄金-铂金-钻石-星耀-王者”段位,比喻学生们的写作水平,这样的案例不仅使学生爱上他的课堂,而且能清楚认识到自己现有的水平。“关老师第一次给我上的课程是《海洋科学导论课》,我超级喜欢他独特的上课风格,后来也坚定地加入关老师的课题组。”关杰耀的本科生况洋自这堂课后,就深深地被吸引,从此在关杰耀的实验室里一待就是四年。

“我们研一的时候还没有关老师的专业课,但我特别想体验他上课的氛围”张策说。在海洋学院,有许多像张策这样慕名而来的研究生“蹭”公选课,提前感受关杰耀的课堂。一般的课堂,前排位置总是被当成“迟到席”,但在关杰耀的课堂上,前排位置是需要提早到教室才能够拥有的“VIP席”。“关老师的课特别抢手,蹭课前我们得提前半个小时到教室,才能抢到前排的好位置。”


关杰耀作学术报告


“我培养学生的目标之一就是让他在这个领域中超越我

在科研上,关杰耀是态度严谨、精益求精的严师。他认为,作为一个老师,不仅仅是要让学生拿到优异成绩愉快毕业,更是让学生不断升级、蜕变,对学生负责。关杰耀说:“我培养学生的目标之一就是让他在这个领域中超越我,做不到超越,他就不算合格。”

在学校里,关杰耀是出了名的严格,学生被怼哭是常事。他的团队每个月都会组织研究生开组会,由学生自主汇报研究进展,指导老师从中对学生的学习方式进行调整,并给出建议。在组会上,一向乐呵脸的关杰耀总是一改往常亲切和蔼的表情,秒变“严肃侠”。提问毒辣,一针见血,经常把学生们怼哭。“组会结束后,总有那么几个同学是哭着出来的”,关杰耀的学生张策说。关杰耀则说:“我要对学生负责,即使他们现在‘恨’我,我相信当他们毕业离开校园,经历社会的毒打后,才会觉得我对他们提出的要求并不过分。”

关杰耀把自己的学生当做一块海绵,在培养的过程中让学生不断吸收水分,试探学生的能力底线。“这种方式看似很‘折腾’,但只要学生没说自己不行,我就不会说学生不行。”关杰耀说。“如果学生能够把我布置的任务做好,我便会不断加大难度,了解学生的能力极限,在极限以上去培养学生,能熬过去的学生一定会发光。”

团队作战,是关杰耀带团队一直坚持的“套路”。对本科生,他会亲自带着他们做研究,通过抛出问题,学生接下问题,培养学生的探索能力;对研究生,他则会“放手”,激发学生主观能动性。但,对关杰耀来说,无论是本科生还是研究生,都是一个团队中不可缺少的一份子。关杰耀在前期阶段会无限地激发学生的潜能,中后期则会引导学生,成团外出采样、成团“泡”实验室........让学生在一个个科研难题的探索中抱团成长。


关杰耀为学生们示范实验操作


天下大事,必作于细。关杰耀就是一个典型的细节控。在课题组里,关杰耀给学生的第一要求就是学会清洗实验器具;在组会上,他会细扣学生PPT上每一个数据,每一个用词,每一个标点;在实验室里,即使制度上墙,他还是会时刻提醒学生不能穿裙子、短裤、凉鞋等不符合实验室着装规范的衣物,以防实验试剂溅到腿上受伤。在关杰耀为学生准备的学习室里,笔者也能发现很多细节的布置,十分温暖。除了常规的桌椅外,还有绿植、观赏鱼,以及咖啡和茶,关杰耀说这是科研人的“必备神器”。学习室里的阅读角也同样“吸睛”,书架上除专业读物外,还有实用类读物。“不同于人们对理科生的学习室的刻板印象——都是做实验用的瓶瓶罐罐,我们的学习室还是十分温馨的。”关杰耀的学生况洋说。

在关杰耀的学生圈里,流行着这样一句话——将“内卷”进行到底。“关老师一有空就会到办公室来,几乎每天都在这里,周末也在”,关杰耀的研究生白海伟说。关杰耀全年无休“劳模”形象深深影响着他的学生们,学生们一有时间就会来到办公室或实验室,做研究、写报告、阅读,一待就是十个小时。“关老师没有要求我们每天什么时间来实验室,来多久,但有这么一个导师,这么舒适的环境,大家好像都会往办公室跑,这似乎已经成为了一种习惯。”

在关杰耀独特的指导方式下,学生的多篇论文都以第一作者身份进行发表。符益健SCI第一作者1篇,况洋SCI1篇,还有之前的本科生:黄淑燕(海洋本152)SCI共同第一作者1篇,吴宙(海洋本142)SCI共同第一作者1篇,国际专著章节1篇。这些学生在关杰耀的指导下,都散发着属于自己的光。


从关老师到Billy哥“严肃侠”也有反差萌

在老师、教授、博士等众多头衔中,关杰耀最喜欢学生们叫他“Billy哥”。他认为,只有和学生建立起一个平等的关系,才能在沟通交流中让学生真正学到东西。而在学生们眼中,他不仅是严师,也是一位苦乐共享、幽默风趣的朋友。

在关杰耀和学生们相处的时光里,每一天都上演着“相爱相杀”的日常。初到湾大,科研环境十分艰苦,但关杰耀的学生们依然选择暑假跟着他起早贪黑,到滩涂上采样,在实验室里攻克科研难关。学生们的坚持和陪伴能够让关杰耀有更多的时间对科研教学进行思考。学生们都说,关杰耀是一位“全能型选手”,关杰耀坦言,他和学生就是双向奔赴,相互成就。

在学生们眼中,关杰耀是一个不折不扣的“资深吃货”,而他认为要想把学生留在实验室里,首要的事就是抓住学生们的胃。每次野外采样后,关杰耀都会自掏腰包为学生们点上一桌美食大餐消解外出采样的疲劳。“菜一上桌瞬间就被抢光了,关老师出去打了个电话回来,就只剩一盘青菜供他‘品尝’了。”每次说到这个场景,他的学生们总会开怀大笑。有时,关杰耀也会亲自为学生们下厨,尽管每次遭到学生们的无情吐槽,但他仍在“用美食抓住学生”这件事上乐此不疲。

“关老师的歌声是我们团队的天花板。”白海伟说。除了分享美食,课题组成员还会用歌声释放压力。在KTV里的关杰耀既是“麦霸”,又是团队的气氛担当,金曲一首接一首,学生们有时只能唱上几句。除了一起唱歌以外,关杰耀还会和学生们在周末一起钓鱼、逛街,享受片刻宁静。

这位90后老师,还是一位妥妥的冲浪达人。关杰耀的朋友圈称得上是他的另一个“舞台”。乐于分享的他在朋友圈里几乎是有感即发,“只会哄你开心的老师不一定是好老师”“当代老师的疑惑”这些有趣而又真实的观点,配上独特的表情包,常常吸引学生们前来围观、点赞和评论。面对严肃面具下的“反差萌”,关杰耀的学生们都说:“关老师不仅有颜有才,还拥有一个有趣的灵魂!”

 

 

关杰耀与学生们在一起

 

 

解锁多重身份,为社会播种海洋梦

关杰耀是一位“科普狂人”,他对科普有着近乎狂热的执着。他发现,在国外很多小朋友的填色本里都有鲎和海豚,并且对中华鲎有一定的认识,而目前中国的中小学生在这方面的知识仍比较缺乏,他认为让大众真正有保护生态环境的意识,必须从小抓起。

2019年暑假,关杰耀利用休假时间和马来西亚的小学生们打成一片,与他们分享关于鲎的知识;连续在校内举办的两届国际鲎保育日活动,吸引了超千名师生打卡;此外,他还会走进钦州市的中小学,科普中华鲎相关知识;最近,关杰耀担任马来西亚教材编写的顾问,针对教材采编提出意见和建议。

2020年,关杰耀解锁了“网红主播”的身份,在桃花源生态保护基金会与中华环境保护基金会合作打造的直播间讲解有关鲎的知识,一直热爱科普的他倍感幸运,第一次从科学家的角度向大众科普北部湾海洋珍稀动物知识。问起未来他还想要解锁哪些身份时,他说:“如果真的要选一个,我最希望有机会参与到中国中小学生教材的采编工作中,把北部湾特色海洋生物的知识点融入中小学的课本和教学活动。”


关杰耀向社会科普海洋知识


关杰耀向中小学生科普鲎知识


“这两年来,关老师通过线上线下方式进行的国内外科普讲座20余场,我们也常常跟着他去各种活动现场,他对科普的狂热也深深感染着我们。”关杰耀的学生们表示,日后也会像关杰耀一样科普海洋知识,服务社会。

从讲师到教授从教师到学院副院长关杰耀见证了湾大的成长湾大也见证着关杰耀的成长谈到未来,关杰耀的眼里闪烁着光芒。他表示,将继续在海洋生物多样性领域进行探究;继续探寻海洋生物如何带给人类更好的生活环境;继续通过团队化合作形成多元化的意见碰撞,让学生们在科研上取得更大的成就。

我们相信在未来,已收获累累硕果的关杰耀仍会继续奔走在科研育人之路上,为社会带来无限可能,为华体会直播一流学科建设添砖加瓦!

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